“春秋假期”要放宽但要用好

秋天来了，很多地方的小学生也将迎来属于自己的“秋假”。此前，浙江宁波、广东佛山、四川宜宾等地已发布通知，在11月中上旬组织“金秋小长假”，将相邻周末连接起来，形成5天左右的小长假。 “春秋假期”可不是多几天那么简单。持续学习后的一个短暂假期，可以让学生得到必要的休息和调整，为下半学期积蓄能量。另外，秋季气候宜人，风景秀丽。学生们可以逃离密集的课程，走进大自然的课堂，感受到别样的生机和活力，激发他们的探索欲和好奇心。这种右边的“留白”难道不是一种教育智慧吗？此外，还从寒暑假中留出一些日子，设立“春假”。“秋假”，让家庭在淡季出游。不仅成功避开了集中出游时段的人潮，而且在淡季，机票、住宿价格均低于高峰期，性价比高。据媒体报道，“春秋”时间明确后，不少旅行社秋季旅游产品的询盘量大幅增加。“带书去旅行”等产品非常受欢迎，必将为发展注入新动能。关于“春秋假期”，也有一些值得公众关注的问题是，一些在职父母可能没有和孩子一样的假期时间，如果是家庭出游或者孩子参加一些当地的科普营或文化活动，虽然提倡自然。国家政策规定用人单位实行带薪休假，但现实中“请假难”仍然不同程度地存在。为了不让新的假期成为家长的“甜蜜负担”，学校或社区有必要提供相应的关爱服务，完成“保障”。公共机构、博物馆、少年宫等文化机构也应该“积极主动”，更好地协调和盘活资源，打造适合中小学生“春秋假期”的特色活动，丰富学生的假期选择。实现自身社会功能也是这些机构的正确定位。当然，更根本的是，我们还需要通过多种方式推动带薪休假制度的落实。另一个不容忽视的问题是农村孩子的“放假难”。这不是新年或假期，也不是寒暑假昂斯。对于在外打工的父母来说，回国陪伴孩子“过节过节”是相当不现实的。祖父母无法提供有益的陪伴，农村公共文化机构也相对薄弱。农村孩子的“春秋假期”很容易陷入“没有休息日”的问题。如何填补这一空白，让“春秋断”名副其实？地方政府部门和相关机构有责任同时推出更加细化的服务，做好相关安排，积极利用当地资源开展特色劳动教育、自然学习等，或者联合开展“春秋假期”公益活动，向公益机构、专业社会组织等提供福利供给。例如，在地处山区的湖北恩施州，一些学校组织学生参加“春耕秋耕”实践活动。所说的“就地取材”也很有趣。“别让春秋两季的美好时光从你身边溜走。”我们“春秋休”从想象到落实已经迈进了一大步，下一步还需要开展具体试点，在实践中我们将不断完善配套，创新探索，加强社会协调，制定真正落到实处的好政策，共同撑起孩子们成长的新天地。 （编辑：何鑫）